“还是说在小友心里,当老师的不值得学子尊重?”
“第三,如果学习过的人品行不好,那么他所学到的知识会不会对现在的社会造成一定的伤害呢?”
“底层人民活得已经如此艰难了,难不成你还要亲手训练出刽子手吗?”
听到这三个疑问张学礼心中有些不愤。
这老家伙虽然看得清现实也知道他夜间学堂办的是实事。
可这老登居然用民族大义来压他!
既然说到民族大义,那他就得好好给这老学就上上课,他就不信现在的制度还能比得上社会主义!
“先生所问小子自然有所答,不过小子话可能多一些,说的内容更可能不会用敬语,还请先生多包涵。”
那老先生质问张学礼初心,却不在乎小一辈上礼节方面的事儿。
加上张学礼说的很清楚,他本身大字不识几个,他一个文学泰斗跟一个粗鄙之人计较什么?
“小友但说无妨,我这个老家伙不过是想知道未来的龙国会怎样。”
得到老学究认可,张学礼也就毫不客气的开始了他的洗脑大法。
“首先先生说的岗位问题,我承认在原先的上海滩确实是没有那么多电报员的岗位,或者是木匠岗位可以让他们谋生。”
“不知道先生了不了解,最近上海他新开了很多家店铺。”
“这些店铺刚开业都需要人才,我的这些学员学完之后,他完全可以去这些店铺应聘。”
“无论是厨子木匠还是别的什么,都可以让他们在一两个月之内有一个立身的饭碗。”
“至于最后他们会不会留在那些个店面,那就是看他们自己的初心了。”
“第二先生所说的尊师重道一事我认为可以用佛家的一个思想来解释。”
“出家人正常来讲应该是念经打坐,时时替佛祖擦拭金身,刻刻应该反省自己,已达到超凡脱俗的目的。”
“但不知先生可了解古往今来有多少人成就了佛家,所谓的超凡脱俗。”
“哪怕是古来传唱的济公,他也是深入红尘之后把佛祖在心间入世去修行,在红尘中挣扎才留下了一段佳话。”
“如果一味的讲究仪式,那那些寺庙参禅的到底是在拜佛祖,还是在拜自己的欲望?”
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“换到老师身上也是一样。”
“老师的目的是教书育人,为了达到这一目的,我们设定了所谓的讲台。”
“并定下来规矩老师传授期间,学子如果有问题需举手经老师同意后方可询问,以表示对老师的尊重。”
“您也是教过学生的,不知道您认为这样的反馈快嘛?”
“有助于学生尽快的掌握知识吗?”
“我想您教过的学生,也不敢100%的保证您所有教过的内容他们都记得吧!”