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第172章 对抗焦虑(第3页)

看着底下无精打采的众人,雷鸣微微一笑。

“来,打起精神来,一个个无精打采的像什么样子。”

看着稍微有点精神的十一班众人,雷鸣继续开口。

“相信大家也看到了这次二模的成绩。”

“说实话,这次二模成绩是在意料之中的。”

“毕竟这次的题目稍微有点难,还有我看大家最近都不怎么在状态。”

雷鸣看着底下的学生,开始了自己的忽悠教学大法。

“我知道,考试没考好,有些焦虑。”

“焦虑到想睡睡不好,想学学不进去。”

“甚至照个镜子都越看越讨厌自己,越来越不认识自己,对吧?”

“没关系,那我们就换堂课,就叫做,如何对抗焦虑。”

雷鸣转身,开始板书。

“我呢,虽然不是什么心理学专家,但是作为比你们多活了这么多年的成年人。”

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“人生经验还是比你们多的。”

“如果我们想要对抗一样东西,首先就是要想办法找到它的源头。”

“如果说恐惧的源头是未知的话,那焦虑的源头就在于不具体。”

“换句话说,就是困难太多,头绪太乱。”

“自己糨糊一片,未来混沌一片。”

只能说雷鸣不愧是致想曾经的王牌讲师,不得不说还是有两把刷子的。

作为激励派教学法的创始人,他十分明白,到底该如何拿捏学生的心理。

雷鸣给每一个学生发了一张纸。

让大家在纸张上把最近让自己感到焦虑的人,事,物写出来,画出来。

当然最重要的是诚实一点。

诚实的写出来,画出来,把这种不具体变得具体。

林一看着雷鸣递过来的纸,微微一笑,接过来,开始在纸张上作画。

其他的几个人则在纸上,写着画着。

“边晓晓,缺老师,考清北,挣钱。”

“程雨衫,缺老师,考不上青北,不能和林一在一起。”

“禹洋:缺老师,治口吃,考不上一本,妈。”

“李燃,缺老师,每科都需要提分,二模成绩、考清北,添翼计划,奶奶。”

“沈耀,考清北,和喜欢的人在一起。”

“赵晴晴,考清北,不能和喜欢的人在一起。”

不得不说,沈耀和赵晴晴仿佛是商量好的一般。

要么就是他俩心有灵犀,总之他俩的答案出奇的一致。

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