令甘景枳意外的是,第一个站起来向她提问的,竟然是梁乐乐。
早上见到梁乐乐的时候,她视她为陌生人,她还以为这就是她们之间应该默契保持的关系。
她认为梁乐乐肯定不乐意她以老师的身份凌驾在她之上,并且她也并不想有梁乐乐这样的学生。
梁乐乐的问题是:“你并不比我们大多少,甚至比我们当中的人还小,所以你站在讲台上的时候,是不是很骄傲?”
甘景枳听完,露出了一个笑脸。
她反问梁乐乐:“你认为骄傲是褒义词还是贬义词?”
“当然是贬义词。”
甘景枳点点头,确实,骄傲在年代里,褒义胜过贬义,甚至有时候是全盘贬义的意思。
这主要归结于历史发展对人民思想的压制,让人民思想统一,才好统一管理。
她缓慢开口,“但是在我这里,骄傲是个褒义词。”
她滑落,台下的学生你看看我,我看看你,似乎是不相信,教书教得这么好的老师,竟然会说错话,理解错词语。
因为在他们根深蒂固的思想里,骄傲是不可取的,是膨胀炫耀的意思,是一种傲慢,是会被人所唾弃的。
他们在学校里这么出名,这么有分量的小甘老师竟然把一个遭人“唾弃”的词理解成褒义词,这让他们不得不怀疑,小甘老师在讲课的时候,是否有用错词,教错他们。
甘景枳敲了敲桌子,“咚咚咚”的声音,让台下小声议论的学生安静了下来。
“我认为骄傲的褒义大过贬义,我不否认我站在上面看着你们每一双渴求知识的眼睛时,心里是骄傲的,我骄傲是因为有这么多人希望学好,将来能治病救人,我骄傲是因为你们将来能成为医生,有我的一点功劳,所以,我不应该骄傲吗?”
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梁乐乐想用道德绑架她?
那她就把道德施加在每个人身上,把他们捧高,看她绑架谁!
果然,台下的同学听到她的说法,纷纷觉得受到了鼓舞,完全忘记了上一秒,他们还在心里怀疑小甘老师的事情。
脑袋里不禁幻想着自己当老师的样子,一定很成功很有光环,而教他们的小甘老师说她会为这样的他们感到骄傲……越想,他们竟越觉得小甘老师对“骄傲”的理解是正确的。
甘景枳对台下同学的转变反应很平淡,她无波无澜地看向梁乐乐,说:“我希望以后同学们再在课堂上问问题时,不要问一些与上课内容无关的问题,这么一个没有营养的问题,已经浪费掉了大家三分钟的时间了,台下近一百位同学,每个同学三分钟,加起来就是三百分钟了,你浪费了大家三百分钟的时间!”
同学们哗然,自己一个个体的三分钟并不算什么,但是被甘景枳这么一算,这损失就大了去了。
他们看向提问的梁乐乐时,眼神带上了谴责和不赞同。
梁乐乐气得握紧了拳头,恨恨地坐回了位子上。
甘景枳让下一个人提问。
经过刚才浪费时间的算法,大家没敢再提跟学习无关的问题。
甘景枳对这样的效果感到很满意,然后在剩下的时间里,不再多给梁乐乐一个眼神。
连续上了两节大课,下课的时候,已经是五点半了,甘景枳感到饥肠辘辘。
才走出教室,她就迫不及待地从包里找出肉干,往嘴里送。
连学生跟她打招呼,她都顾不上说什么,只挥挥手,让他们赶紧去吃饭,她大着肚子不好跟同学们挤,只能等人群全部散去后再走。
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