老师教学科研助理和实验室助理,组织社员承担学校老师部分基础性教学和科研辅助工作,例如资料查询,资料翻译,论文誊写校对,讲义教材编写辅助,实验室设备辅助维护管理等等。
发明创新大赛,每年举办一次,春天公开发布大赛题目,秋天进行大赛成果评选。大赛题目可以包含理论研究、应用项目、技术改造、科技发明等,也可以把一些厂矿亟待解决的技术攻关项目,纳入大赛题目。
大赛原则上以社员自发小组形式参与,但也不排斥以个人名义参赛。
石月河是有意在各个环节强调小组和配合。
一个人是条龙,一群人是条虫。
这一说法在后世国内外广为流传,石月河认为在一定程度具备代表性。
国人的确在配合协调存在一些不足之处,无论是在科研、工业和商业竞争中,似乎竞争表现更为突出,而合作协作尤为困难。
同艰苦容易,共富贵难。
在石月河的记忆里,能始终保持团结奋进的科研和商业团队,凤毛麟角。唯有俞教主的鑫东方、李老板的隆基太阳能、任老板的华维和王巅峰的万可地产,在这方面让他非常佩服。
发明创新大赛获得大家的广泛兴趣,而辅导班和家教引来激烈争论。
这不难理解。
发明创新大赛足够新奇和纯粹,几位大哥大姐都不乏劳动竞赛的亲身经验,就像洪胜作为突击队副队长本身就是攻坚克难的先锋,自然对于这种大赛模式具有浓厚兴趣。
但是对于与劳动竞赛完全不同的科技大赛摸不着头脑,经过石月河的反复解释和举例说明,大家对于此项活动赞不绝口。
事实上石月河的想法还是借鉴了后来的全国大学生机器人大赛和程序设计大赛的经验,当下这两项大赛还不具备条件,但并不影响石月河把其中的创意拿过来。
在活动过程中,未必就不会产生具有科研价值或者生产价值的实际成果。
辅导班和家教赚钱的色彩太过浓厚,意见分歧比较大,几个有上山下乡经历的都认为可以搞,而简歆与陈武和洪胜持反对意见。
屁股决定脑袋,陈武和洪胜都是薄有家底的,原来在单位是每月能领到工资,洪胜每个月工资32块5,加上井下补贴,可以拿到五十多块,抢险作业的时候,还可以更高。其他人都是挣工分的,即使是李翠英作为农场的连领导,收入也很微薄,假如能有赚钱的机会,他们当然是乐见其成。
因为争议太大,此项工作被简歆搁置,等系里讨论之后再做决定。
总的来讲,石月河的大部分设想都得到了积极响应,尤其是他提出的社团财务公开制度,得到一致高度肯定。
每学期开始第一期社刊公开公布上学期社团财务收支情况,接受全体社员监督。
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