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第136章 留给一中的礼物（第2页）

不过为了演讲活动场面更加精彩和内容更加丰富，石月河还是提前做了一些针对性安排。

比如两个舅舅原汁原味农家子弟身份，对于那些出身农民的学生就很有鼓励和启迪意义，一个是返乡知青，一个是应届毕业生，不同的阅历不同的人生。

马明博、唐淑慧、肖建国、阎大牛和高雪晴，也都领到了各自的任务，有的讲某门单科的学习体会，有的讲良好学习习惯的养成，一句话，尽可能覆盖到方方面面，避免雷同。

本来给文承敏的任务是介绍伟大帝都的人文地理，霞姐要给大家说说燕上的学习生活，几个金城的也选择了各自的题目。

不料演讲活动还没有举行，这些知青一个个都撒丫子提前跑了，一个不剩，成了泾县自己人的自娱自乐。这样一来，效果要打不少折扣，小地方的人对于大城市总是有这样那样的好奇和幻想。

这可不是后来信息大爆炸的时代，消息和文化传播的慢不说，人们想要了解外面的世界，除了报纸广播，就是靠猜，不但信息匮乏，还严重失真。

石月河一来想通过演讲活动给高二的同学们传递一些这些人经历过的经验教训，把一些有效的学习方法和手段分享出来，给低年级同学打个样，再一个也是想借助演讲活动凝聚人心，不至于大家走向五湖四海失去联络，成为一盘散沙。

有些事情仅仅有目标是不够的，还得有可实现的途径，更需要行之有效的手段和策略。

石月河上一次演讲还是在73年对当时的小三二班同学只争朝夕的告别演讲。

这次他选定的主题是：科学与未来。

这个题目有些取巧，最近他正在赶《科技力量与竞争》的稿子，希望能赶在开学之前这段时间完成初稿，七十年代的大学生活对于自己也是一个新课题。

那时候他需要全力以赴投入到新环境和新生活，不知道能不能抽出足够的时间给新书的写作。

既然满脑子都是科技发展的脉络和未来科技的壮阔蓝图，索性就一稿两用，把稿件中一些适当的简单内容摘出来，又加入能引起同学共鸣和兴趣的思考，这大概也是他在泾县一中的最后一次演讲，算是留给母校的一份礼物。

石月河认为演讲是一种非常好的学习和交流方式，这种双向式的学习交流手段，不用于传统灌输式教学，可以更好调动学习知识的积极性和主动性，同学们可以依赖所学所知发现问题和寻找解决问题的办法。

当然，以后层出不穷的那种没有任何营养一味唱高调和说官话套话的八股文章，除了浪费本人和听众的时间之外，没有一丁点价值。

有几个同学的演讲稿，拿来让十月看过。

不得不说，大家的进步都特别大，说是一日千里有些夸张，但也的确让人刮目相看。

肖建国的作文一向都是老大难，估计高考语文的成绩也高不到哪里，很可能脱了他的后腿，否则上的学校还能比秦省师范大学物理系再好一点。

他这次演讲要说的题目是：我和我的父亲。

远算不上文采飞扬，但是特别质朴，也特别真诚，从父亲的冷漠，到父子关系的紧张与冲突，再到隐藏在父亲冷漠背后的拳拳爱子之心。

那个原生家庭，都会存在给种各样的问题，也都会对子女成长造成长期影响。

这是一个复杂的社会性问题，远不是一篇文章或者一次讲演能说的清道的明。

肖建国从他自身的角度，给出了他的答案。

——内容来自【咪咕阅读】