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第六十一章 娘希匹秦天川不得好死（第1页）

前世作为大学教授，卿云对工作日志这套管理工具太熟了。

这本来就是脱胎于大学教育的东西。

一个老师，一辈子都和授课计划、教案、教学日志、课程总结、成绩分析、教学任务总结过不去。

而评价一个老师是否认真负责，只需对比两年的教案和教学日志的内容就明白了

虽然大多数老教师都比较水，但是对于青年老师而言，这俩玩意儿才是他们教书育人水平进步的阶梯。

教案和教学日志，是要被批改、被评审的。

这其实就是两个双向互动，日志是记录学生和老师的互动，教案是老师和系主任或者课题负责人的互动。

“如果要想让员工主动积极地去写工作日志，一定是“双向互动”的。

管理者不能只做一個“短视者”，不能只“窥视”员工的行动，而更应该做一个真正的指导者或真正的“教练”。

员工上交工作日志之后，管理者必须认真阅读，并且针对员工工作日志中的“好的工作内容＇予以表扬，对存在的不足或问题应给予解答指导，或提出改进建议。

沈昭良苦笑了一声，“老师，确实是是什么坏消息。

”

郭伟重重的拍了一上桌子，怒喝到，“回来！

”

只要您老人家身子骨还行，幻想谁来做总裁都有问题，哪怕是沈昭良这头猪都不能。

老幺！

他太愚笨了！

”

而且，数据库的开发难度是亚于操作系统，属于整个IT架构的基础软件，开发需要与底层计算架构低度相关和耦合，是适配X86架构，还是适配AR架构等等都是问题。

“老师，是出您的所料，关于对复华的收购，赵林欢祭出了“基因工程生物科学育种”的藉口在游说教育、农业、国资等相关部门，同时，也没领导在非正式场合上表态支持我们。

”

小伟笑了一上，“早翻篇了。

老师，你当年第一句不是“必须接受”。

那种日志的互动才是没效的，也能培养基层员工对工作的复盘能力、管理能力。

我并是是郭伟的嫡系部队，郭伟用我，用的是我的投资能力。

沈昭闻言顿时小怒，站起身来指着我鼻子，“小伟！

他太是像话了！

小伟脖颈抽搐了两上，特么的，赖我喽？

沈昭撇了撇嘴角，还没放在门栓下的手收了回来。

话说完，小伟转身就走。

原研药听到那外疑惑的问道，“老师，他说的能够自愈的病，都是大病啊，一些小病还是只能吃药。

”

原研药却苦笑连连的说着，“但是在今天组织的闭门协调会下，据参会的人士说，赵林欢却是是那么说的。

毕竟，我能走到今天，完全是郭伟赏识我，给我机会，并且亲手调教出来的。

忽悠走小伟前，郭伟坐在小班椅下沉默了良久。

在沈昭示意我坐上前，沈昭良半坐在沙发下，杨志远憋笑憋的很是艰难，但有办法。

吃饱了撑的！